陈铁梅

教学设计：关不住的美景

陈铁梅

教学目标

1、通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对话家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。

2、通过欣赏、讨论、观察、感受、徐说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨的工具表达，让学生相互学习，相互研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。

3、通过欣赏、感受风景画表现的艺术美，尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。

4、通过观察、欣赏并进一步感悟，让学生在历届表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种表现语言进行风景创作，表达自己对自然的热爱。

教学重点

运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。

教学难点

用自己的眼睛去的观察自然界，体悟画家作品对光、色、树木的姿态、季节的转换，用心灵和情感去表现子理解的自然，用创造性的美术语言表现自己的创造天分。

教 学 过 程

一、导入

春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，总是给人与无限美好的遐想。所以即使有成排楼房的遮挡，有各种各样窗户的隔离，关不住的美景总能溢满我们的心田。

今天，我们学习的内容是第二课：从心里接触自然——关不住的美景。

二、新授

    1、感受风景与窗的关系

看美景的季节就要数春天最多，有万木复苏、有繁华似锦、有柳树吐绿、有油菜花开……

但透过窗看，我总觉得却有着别样的感觉，你呢？有什么感觉？

——窗子就像是画框，将风景装进了框。

多美的语言、多美的感觉。

透过窗，风景就成了流动的艺术、精致的作品。

欣赏一组摄影作品，感受透过窗看到的风景。进一步解读窗与风景的关系

老屋的窗：新与旧的对比

花窗：每一个都是精美的风景。

窗内窗外由此形成的新与旧、暗与明、单一与绚丽形成了别具一格的作品。

欣赏一组创意。请同学们说说你最喜欢那幅作品，为什么？

2、技法表现

去年冬天，难得江南冬雪引着我去江南周庄，透过一座老宅的窗土，我见到了这样的风景，记忆尤为深刻，于是创作了一幅作品：《窗外》，请同学们讨论一下，研究一下老师是怎样画的？

学生研究汇报。

教师示范：

1、  构图

2、  画风景

3、  画花窗

中国的花窗，框起这天人合一的融洽。

当然，还有许多种不同的表现技法。

欣赏一组美术作品（教材上的和画面）。请同学们看看他们是怎样表现的？

学生发言，教师总结。

三、学生作业

    将自己记忆最深刻的风景画下来（也可以往外看进行写生），用自己最喜欢的方式画一幅《窗外》。